TRIMESTRE I - SESIÓN 04

CUARTA SESIÓN:

Del 04 de mayo al 08 de mayo

   Mis estimados alumnos, luego de repasar y aprender a resolver problemas de cantidad relacionados al interés simple, vamos a desarrollar nuestra toma de decisiones trabajando también con el interés compuesto. A diferencia del interés simple, en este tipo de interés los réditos generados se van capitalizando y, por ende, la cantidad final o monto será mucho mayor cuanto más sea el tiempo o plazo determinado para el ahorro, préstamo o inversión. Nuestro material de estudio se encuentra en concordancia con los recursos brindados por el programa AprendoEnCasa correspondiente a la semana 4. Continuemos... con estudio, trabajo y responsabilidad. ¡Seoaninos, siempre adelante!

SEMANA 4. Título de la Sesión de Aprendizaje:

 Tomando decisiones con Interés Simple y Compuesto

   Visualiza la clase las veces que sean necesarias para comprender bien esta situación significativa y podamos juntos ayudar a la amiga Luzmila a tomar la decisión correcta. Recuerda las fases de resolución de un problema: Comprenderlo, diseñar un plan, ejecutar el plan y reflexionar sobre lo realizado.

Interés Simple e Interés Compuesto

  Debemos tener cuidado con la definición del interés compuesto y el empleo correcto de su fórmula general. Asimismo, saber determinar las diferencias con el interés simple.

   Para desarrollar las siguientes actividades tenemos que estar muy atentos a las unidades empleadas en la tasa y el plazo, siempre deben ser las mismas. Por ejemplo, si nos presentan una tasa de interés anual y el tiempo en el problema está expresado en bimestres debemos realizar su conversión a años antes y recién después podemos examinar los períodos de capitalización para usar la fórmula general que nos presentan en la clase del programa AprendoenCasa. Si no se menciona la unidad temporal de la tasa se asume que es anual.

 

  

   Después de estudiar y repasar la clase sobre la toma de decisiones utilizando el interés simple y compuesto, desarrollemos nuestra ficha de autoevaluación y la hoja de metacognición con el fin de seguir mejorando nuestro aprendizaje.

Ficha de autoevaluación:

Hoja de metacognición:

Estas evidencias de tu aprendizaje debes remitirla a cualquiera de estos e-mail: profenilo20@gmail.com o niloreyes2@hotmail.com conjuntamente con tu ficha de autoevaluación y tu hoja de metacognición (enviar las actividades hasta el sábado 09 de mayo).

Recuerda que la plataforma Aprendoencasa también nos brinda otros recursos que permiten mejorar los aprendizajes sobre este y otros temas. Por favor, publica el comentario sobre cómo van nuestros aprendizajes y este video de acompañamiento. ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tenemos? ¿Para qué me sirve lo aprendido? De esta manera podemos socializar nuestra metacognición, además de constatar tu asistencia en el Blog. No te olvides de anotar tu grado, sección y nombre completo. Dios te bendiga.

TRIMESTRE I - SESIÓN 03

TERCERA SESIÓN:

Del 27 de abril al 01 de mayo

   Apreciados educandos, luego de aprender a resolver problemas de gestión de datos e incertidumbre, vamos a desarrollar otra competencia matemática: Resolver problemas de cantidad. En esta ocasión nuestra toma de decisiones estará fundamentada en la información que se obtenga al emplear correctamente el cálculo del rédito producido por una cantidad inicial (capital), bajo una tasa de interés en un tiempo determinado. Nuestro material de estudio es el facilitado en la temática que se presenta en el programa AprendoEnCasa. Prosigamos... con estudio, trabajo y responsabilidad. ¡Seoaninos, siempre adelante!

SEMANA 3. Título de la Sesión de Aprendizaje:

Tomando decisiones con el Interés Simple

   Visualiza esta sesión las veces que sean necesarias para analizar muy bien esta situación significativa y podamos juntos ayudar a la familia Alvarez Buendía a tomar la decisión que más le conviene. Recuerda las fases de resolución de un problema: Comprenderlo, diseñar un plan, ejecutar el plan y reflexionar sobre lo realizado.

El interés simple en una situación significativa

Para reforzar nuestro aprendizaje sobre el interés simple les recomiendo visualizar también este video en YouTube:

Interés simple: Ejercicios resueltos

- Como bien hemos aprendido, el interés simple se calcula solamente con multiplicar el capital o cantidad inicial (C), la tasa de interés (r) y el plazo determinado (t).

- El monto o cantidad final (M) se obtiene al sumar el capital con el interés generado.

- Tenemos que estar muy atentos a las unidades empleadas en la tasa y el plazo, siempre deben ser las mismas. Por ejemplo, si nos presentan una tasa de interés anual y el tiempo en el problema está expresado en meses tenemos que efectuar su conversión a años antes de realizar la multiplicación. 
- Además, tener en cuenta que si no se menciona la unidad temporal de la tasa se asume que es anual. Un año es equivalente a... 12 meses, 360 días (año comercial), 6 bimestres, 4 trimestres, 3 cuatrimestres ó 2 semestres; dependiendo de la situación problemática se hará uso de algunas de estas igualdades.

   Desafío para continuar aprendiendo en casa.
Luego de dar solución a la situación significativa y aprender a tomar decisiones usando el interés simple, desarrollemos estos ejercicios con la finalidad de seguir practicando y mejorando.

(Justifica tus respuestas de las preguntas con los procedimientos que realices)

Las evidencias de tu aprendizaje debes remitirla a cualquiera de estos e-mail hasta el 09 de mayo a más tardar: profenilo20@gmail.com o niloreyes2@hotmail.com de acuerdo a las posibilidades que tengamos en nuestro hogar y, además, sigamos usando los recursos y material de estudio de esta plataforma educativa...

AprendoenCasa: Matemática - 4° de secundaria

Por favor, publica el comentario sobre cómo van nuestros aprendizajes y este video de acompañamiento. ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tenemos? ¿Para qué me sirve lo aprendido? De esta manera podemos realizar y compartir nuestra metacognición, además de verificar la asistencia en el Blog. Recuerda anotar tu grado, sección y nombre completo. Dios te bendiga.

TRIMESTRE I - SESIÓN 02

SEGUNDA SESIÓN

   Estimados alumnos, luego de observar el video de la clase anterior espero que estemos repasando en el hogar nuestros saberes ya adquiridos. Recuerda que lo que no se practica, se olvida. A continuación te presento el segundo video sobre la toma de decisiones empleando medidas estadísticas de tendencia central y de posición (los cuartiles). Este material de estudio se encuentra en concordancia con la temática ofrecida por el programa Aprendoencasa. Continuemos... con estudio, trabajo y responsabilidad. ¡Seoaninos, siempre adelante!

SEMANA 2. Título de la Sesión de Aprendizaje:
Las Medidas Estadísticas para Tomar Decisiones
- La Mediana y los Cuartiles -

   Visualiza esta clase las veces que sean necesarias para analizar muy bien esta situación significativa y podamos juntos dar respuesta a las interrogantes que nos plantea. Recuerda las fases de resolución de un problema: Comprenderlo, diseñar un plan, ejecutar el plan y reflexionar sobre lo realizado.

Medidas estadísticas: Mediana y cuartiles

   Si necesitamos reforzar más nuestro aprendizaje sobre los cuartiles y la mediana les recomiendo visualizar estos dos videos en YouTube:

Calcular los cuartiles con datos agrupados

Cuartiles para datos agrupados

  Pasemos a desarrollar las siguientes actividades de aplicación.

(Justifica tus respuestas de las preguntas con los procedimientos que realices)

Estas evidencias de tu aprendizaje debes remitirlas a cualquiera de estos e-mail hasta el 09 de mayo a más tardar: profenilo20@gmail.com o niloreyes2@hotmail.com conjuntamente con tu ficha de autoevaluación descargada del siguiente vínculo: Lista de cotejo de autoevaluación

   La plataforma del programa Aprendoencasa también nos proporciona recursos que permiten mejorar nuestros aprendizajes. Por favor, publica el comentario sobre cómo van nuestros aprendizajes y este video de acompañamiento. Eso cuenta como tu participación y asistencia en el Blog. No te olvides de anotar tu grado, sección y nombre completo. Dios te bendiga.

ACLARACIÓN IMPORTANTE

    Apreciados alumnos, les saludo y felicito por su entusiasmo para llevar nuestra educación a distancia. El comentario solicitado en el blog es para realizar conjuntamente con ustedes nuestro proceso de metacognición y no solamente para registrar su asistencia. Este espacio nos servirá para reflexionar qué hemos aprendido en la sesión, cómo lo hemos aprendido, qué dificultades tenemos y cómo podemos aplicar lo aprendido a otras situaciones.

TRIMESTRE I - SESIÓN 01

PRIMERA SESIÓN

   Apreciados alumnos, luego de haber repasado el material de estudio brindado por el programa Aprendoencasa sobre Estadística Descriptiva: Medidas de tendencia central, comencemos con nuestras clases. Vamos a desarrollar nuestra toma de decisiones trabajando con la moda, la mediana y la media. Nuestra sesión de clase se encuentra en concordancia con los recursos brindados en la plataforma del programa Aprendoencasa correspondiente a la semana 1. Continuemos... con estudio, trabajo y responsabilidad. ¡Seoaninos, siempre adelante!

SEMANA 1. Título de la Sesión de Aprendizaje:
Las Medidas Estadísticas para Tomar Decisiones

  Visualiza nuestra clase las veces que sean necesarias para así comprender bien esta situación significativa y podamos juntos ayudar al amigo Felipe a tomar la decisión pertinente para mejorar su puntualidad.

Mi primera clase sobre medidas de tendencia central

   Para desarrollar las siguientes actividades tenemos que estar claros sobre los valores representativos de las variables examinadas en un conjunto de datos (moda, mediana y media) y recordar las fases de resolución de un problema.

   Desafíos para seguir aprendiendo en casa:

(No olvides justificar las respuestas de cada pregunta con los procedimientos que realices)

Estas evidencias de tu aprendizaje debes remitirlas a cualquiera de estos e-mail hasta el 09 de mayo a más tardar: profenilo20@gmail.com o niloreyes2@hotmail.com con la finalidad de registrar tu participación y responsabilidad en la clase.

   Publica el comentario sobre tu aprendizaje y el video de reforzamiento en el Blog. Este comentario debe contestar estas interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué me sirve lo aprendido? Esta última actividad cuenta también como tu participación en el blog y asistencia. Recuerda anotar tu grado, sección y nombre completo. Dios te bendiga.

APRENDO EN CASA - IE MSC-NS

MATHESIS: "LO QUE SE PUEDE APRENDER"

Estimados alumnos seoaninos, continuemos con nuestro trabajo responsable en casa empleando los recursos y el material de estudio proporcionado por el Ministerio de Educación... 

APRENDO EN CASA WEB-MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Matemática 1er Grado de Secundaria
Matemática 2° Grado de Secundaria
Matemática 3er Grado de Secundaria
Matemática 4° Grado de Secundaria
Matemática 5° Grado de Secundaria

APRENDO EN CASA TV-PERÚ
Primer Grado de Secundaria
Segundo Grado de Secundaria
Tercer Grado de Secundaria
Cuarto Grado de Secundaria
Quinto Grado de Secundaria

APRENDO EN CASA RADIO-SECUNDARIA
1° y 2° de Secundaria
3° y 4° de Secundaria
5° de Secundaria

MI PORTAFOLIO

¿CÓMO HACEMOS LAS TAREAS (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE)?

Desarrollar las actividades de la sesión semanal y enviarlas al e-mail de tu profesor: profenilo20@gmail.com o niloreyes2@hotmail.com en las fechas señaladas. Por favor, ante cualquier dificultad al respecto enviar un mensaje o llamada explicando los inconvenientes. Recuerda en tu casa ir organizando tus tareas en el portafolio que deberás presentarlo cuando se reanuden las clases presenciales siguiendo las indicaciones del programa Aprendo en casa:

https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/portafolio-secundaria.pdf

OTROS ENLACES:
Matemática interactiva... THATQUIZ
Aplicación para gráficos matemáticos... GEOGEBRA
I.E. Manuel Seoane Corrales... DIRECTORIO DE DOCENTES DE SECUNDARIA

  Las sesiones de aprendizaje publicadas en el Blog reforzarán y acompañarán nuestro aprendizaje responsable en el hogar.